教育教学改革是高校教育各项改革的核心。为了进一步促进教学改革的深化，加大教改力度，我校决定在已有教学改革成果的基础上，全面系统深入地进行教育理论、教育发展战略、教育教学管理、教学质量监控保障体系、学科专业建设、课程体系（包括理论教学体系、实践教学体系）、教学内容、教学方法和手段等各方面的研究与改革实践。为此，特制定《唐山幼儿师范高等专科学校教育教学改革项目指南》。本指南所列条目不是项目名称，只是方向，申请人可以结合本校、本学科具体情况确定项目名称。
一、项目指南
（一）教育理论研究
1.促进学生全面而有个性的发展研究
2.现代教育思潮和流派研究
3.教育核心价值研究
（二）教育发展战略研究
1.区域经济产业结构调整与教育发展方式转变实证研究
2.创新人才培养质量评价标准研究
3.构建现代教师教育体系研究
4.教育信息化发展研究
5.发展战略性新兴产业与人才培养相关研究
（三）教育教学管理、教学质量监控和保证体系的研究
1.加强幼儿教师培训体系建设研究
2.教师评价激励与保障机制研究
3.教师教学能力评价指标体系与评价方法研究
4.基于校园网络环境的现代化教学管理体系的研究与实践
5.课程质量管理的研究与实践
6.我校（特色）教研室建设研究与实践
7.（XXX类课程）教考分离的理论研究与实践
8.课程建设和评估的理论研究与实践
（四）教育教学改革综合研究与实践
1.精品课程建设与课程体系、学科、专业的关系研究与实践
2.XXX类专业适应基础教育课改人才培养模式研究
3.为适应我省未来发展的战略性新兴产业，专业教学内容、课程体系的改革创新研究
4.师范生教师教育技能培养的研究与实践
5.幼儿教师人才培养规格、模式、方案及实践研究
6.应用型专业技术人才知识、能力、素质培养的研究与实践
7.以学科建设为核心提高学校教育教学水平研究与实践
8.开放式教学体系改革的研究与实践
9.教师专业发展现状研究
10.幼师专业发展与创新能力培养研究
(五)学科专业建设与改革研究
1.品牌专业建设研究与实践
4.我校专业建设规范的研究与实践
5.跨学科专业培养复合型人才的研究与实践
6.专业产学研结合的案例研究
7.幼儿教师培养方案研究与实践
8.幼儿教师培养的理论与实践研究
9．幼儿师范课程设置与实践
（六）课程体系、教学手段与教学内容
1.课程和教学内容体系改革和整体优化研究与实践
2.课程特色教材建设研究与实践
3.课程教学方法、手段以及考评内容和方法的改革研究与实践
4.利用学校网络教学平台上所提供的教学资源进行教学方法的改革与探索
5.以就业为导向的应用型专业课程与教学内容体系改革研究与实践
6.构建与行业标准衔接的教学内容和课程体系研究与实践
7.教考分离、试题库建设与考试方法手段的研究
8.双语教学改革研究与实践
9.课程建设标准与评估研究
10.课程和教学内容体系改革和整体优化研究与实践
11.课程教学中创建知识、能力、素质综合测定的考试模式探索与实践
12.提高课堂教学质量的研究与实践
13.课程考核制度及考核方法的改革与研究
14.网络课程的建设研究
15.基于校园网的开放式教育资源建设研究与实践
16.信息化时代教与学的新型模式研究与实践
17.现代信息教育技术在各科教学中的应用模式研究与实践
（七）实践教学
1.高等学校实践教学各环节改革研究与实践
2.学科（专业）实践教学体系改革研究与实践
3.课程理论与实践教学的整体优化研究
4.实验课教学综合改革的探索与研究
5.实践课程考试方式、方法改革的研究
6.实践教学评价改革研究与实践
7.实验教学管理机制的理论研究与实践
8.实验教学示范中心管理模式和运行机制的研究与实践
9.基础教学实验中心管理模式和运行机制研究与实践
10.实践教学体系新模式的理论研究与实践
11.实验教学模式及其运行机制创新探索与实践
12.产学研结合与校外实践基地建设研究与实践
13.实践教学与基地建设的研究
14.信息化环境下我校文化素质教育的研究与实践
15.学分制条件下实习模式、途径和方法的研究与实践
16.创新教育的理论研究与实践
17.开放实验教学模式研究
18.适应开放式教学的实验室建设、管理研究与实践
19.实践教学管理的改革与探索
20.强化教师教育实践环节的研究与实践
（八）师资队伍建设的研究与实践
1.教学团队建设的研究与实践
2.高等学校教师教学技能培训的研究与实践
3.教师培训模式创新研究
4.教师校本培训模式研究
5.“双师型”教师队伍建设研究
7.师德现状与师德教育研究
8.区域师资队伍建设现状调查与对策研究
9.当前教师心理状况调查与解决对策研究
10.师德评价指标体系研究
11.教师道德失范行为与对策研究
（九）基础教育研究
1.基础教育新课程理念、设计、操作及评价研究
2.幼儿教材不同版本的比较研究
3.符合新课程理论的教学设计研究
4.XXX学科基础教育发展现状、问题调查研究
二、项目申报的基本原则
（一）申报者应结合本系（部）或教师个人当前工作提出切实可行、对学校发展建设具有推动作用的课题进行申报立项，所申报的项目应与学校目前所具备的各项教学基本建设相结合；
（二）申报的项目应具有厚实的教育教学改革基础，理论研究有突破，实践探索有创新，对高素质人才培养有重要指导和示范作用。已经做了一定工作且效果较好的项目在申报过程中予以优先考虑。
科研处
2016.4
